Definiciones claves que sustentan el perfil de egreso

RELACIÓN ENTRE LAS CUATRO DEFINICIONES CLAVES

• COMPETENCIA: es la capacidad de un buen desempeño en contextos complejosy auténticos.

• Se integran y activan, habilidades, destrezas, actitudes y valores. (CAPACIDADES)

• Que se traducen en demostrar que el  alumno está capacitado a hacer o producir al finalizar una etapa en forma precisa.(EL DESEMPEÑO).

En la I.E. 14007 se  implementa el proyecto de Periodismo Escolar. Práctica que consiste en desarrollar en los estudiantes habilidades comunicativas orales y escritas:  entrevistas,  reportajes,  elaboración de boletines escolares y revista institucional, talleres de oratoria, fotografía, dibujo, noticias.

COMPETENCIAS:
1.Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

2, Se comunica oralmente en su lengua materna.

3. Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
4. Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.

5. Gestiona responsablemente los recursos económicos.

CAPACIDADES:
 - Interactúa con todas las personas.

 - Delibera sobre asuntos públicos.

 - Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.

 - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.

 - Interactua en entornos virtuales.

 - Crea objetos virtuales en diversos formatos. 

 - Toma decisiones económicas y financieras.

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

1. Propone y realiza acciones colectivas orientadas al bienestar común a partir de la deliberación sobre asuntos de interés publico, en la que se da cuenta que existen opiniones distintas a la suya(Nivel esperado al final del ciclo IV ) .

2. Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando personaliza su espacio virtual. 

DESEMPEÑOS

1. Propone , a partir de un diagnostico y de la deliberación sobre asuntos públicos , acciones orientadas al bien común , la solidaridad , la protección de personas vulnerables y la defensa de sus derechos. Sustenta su posición basándose en fuentes. 

2. Adecua su texto oral a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo y algunas características del genero discursivo.

3. Participa en diversos intercambios orales alternando los roles de hablante y oyente . Recurre a sus saberes previos y aporta su nueva información para argumentar , explicar y complementar las ideas expuestas . Considera normas y modos de cortesía según el contexto sociocultural.

4. Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas entorno a un tema.

5. Evalúa el efecto de su texto en los lectores(revista , periódico  institucional ) a partir de los recursos textuales y estilos utilizados y considerando su propósito al momento de escribirlo. Compara y contrasta los aspectos gramaticales y ortográficos mas comunes cuando evalúa el texto.